Entrada al centre Entrada entresol Cuina Menjador/ aula úsos múltiples Pati 1a planta Pati 2a planta Els Cargols són els més petits de l'escola. Tot i que en aquestes edats es fàcil creure que el nen només menja i dorm, és tot el contrari, durant aquest període el bebè descobreix tot un nou món de coses que l'envolten, les quals ha d'explorar amb els ulls, les mans i inclós la boca. Mica en mica es va tornant més independent i li gaudeix explorant tot allò que veu i que li crida l'atenció, descobreix colors, textures, gustos, formes, sons.... Per això en aquestes edats es fan diverses activitats per estimular al nen en tots aquests sentits. Fem la panera dels tresors on el nen podrá explorar un munt d'objectes i materials, cantem cançons, ... Són els mes petits del nivell de P1 i els que fan un canvi més espectacular al llarg del curs. Passen d'una quasi total dependència de l'adult a una certa autonomia: comencen a caminar, més endavant a menjar sols (primer triturat i després a trossets), comencen a dir paraules soltes... Al començament necessiten la presència i referència constant de l'educadora, juguen de forma aparentment individual i no els agrada compartir, però síobservar i manipular-ho tot. De mica en mica es van introduint activitats col·lectives: cantem, expliquem contes, ballem... Com que encara no tenen facilitat per expressar-se amb claretat ni recursos per raonar, utilitzen l'acció per relacionar-se: es peguen, es mosseguen, esgarrapen... això no significa que un nen sigui violent, senzillament necessita expressar el que sent, i aquesta és la manera que té de fer-ho. En aquesta etapa és molt important que els infants estableixin un vincle afectiu amb els adults que els atenen per tal de sentir-se segurs, estimats, atesos, protegits i, sobretot, feliços. Són els més grans del nivell de P1. En aquest període progressen ràpidament en la sevas independència: caminen amb més estabilitat, passen del menjar triturat al menjar a trossets i a fer-ho ells sols sense ajuda de l'adult. Gairebé no utilitzen el llenguatge verbal, però es fan entendre perfectament a través de monosil·labs, sons i gestos. Els agrada molt explorar i manipular objectes, estripar papers, fer construccions i encaixos, pintar,... Cap a final de curs s'inicien en el control d'esfinters. Són el grup mitjà de dos anys. El seu grau d'autonomia ha augmentat força. Encara necessiten ajuda per a la majoria de coses, però es van fent més indepenedents. Alguns ja controlen esfínters en començar el curs i la majoria ho faran en acabar el primer trimestre. El seu vocabulari és més ampli, entenen una explicació i poden fer petites frases. Controlen el seu cos i els agrada molt desplaçar-se, córrer, saltar... Comença el joc simbòlic (imitar els adults) i es van fent petits grups de 2-3 nens de forma espontània. Els agrada cantar i escoltar contes curts, tot i que els costa estar atents. Els agrada fer coses en grup: treballar a classe, beure aigua, anar al bany... La seva iniciativa va creixent, ja que saben fer moltes coses sense ajuda. Són el grup dels grans de dos anys. Són actius. Necessiten moure's i mostren una curiositat innata per tot el que els envolta. A classe fem activitats curtes per no perdre l'atenció, com poden ser: l'hola, bon dia!, la cançó de la classe, hàbits i rutines, l'entorn, puzzles, construccions. La comprensió/expressió abasta els llenguatges verbal, matemàtic, musical i plàstic. Les relacions amb els companys es fomenten i creixen mitjançant el joc lliure o dirigit. Es motiva l'autonomia i es reforcen anb el reconeixement els seus progressos en la independència a l'hora d'anar al lavabo, beure aigua, vestir-se...